教育部體衛(wèi)藝司司長(zhǎng)王登峰表示，發(fā)展校園足球的目標(biāo)是培養(yǎng)出一大批會(huì)踢足球的律師、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、社會(huì)科學(xué)工作者，也可以涌現(xiàn)出一大批有著很高文化素養(yǎng)的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員。他強(qiáng)調(diào)，校園足球只是校園體育改革1＋X中的那個(gè)1，這個(gè)1將來(lái)可以是籃球、排球、武術(shù)、羽毛球……

王登峰在北京延慶的康莊中心小學(xué)參加一項(xiàng)校園足球的活動(dòng)，他在發(fā)言中比較系統(tǒng)地談到了推動(dòng)校園足球工作的辦法和思路。他說(shuō)，校園足球工作到底怎么往下推？認(rèn)真讀一下劉延?xùn)|副總理在電視電話會(huì)議的講話就非常清楚。概括為兩個(gè)大家耳熟能詳?shù)闹黝}詞，就是985和211。

985

王登峰所說(shuō)的985，指的是校園足球的久久為功、8項(xiàng)任務(wù)和５大主體。

他說(shuō)：“985里面的９，就是要久久為功。我們發(fā)展校園足球，并不是一蹴而就，也不是一哄而上。是要扎扎實(shí)實(shí)地、認(rèn)認(rèn)真真地把它當(dāng)做長(zhǎng)期工作做下去。8是指發(fā)展校園足球主要的8項(xiàng)任務(wù)。第一就是做整體的布局。我們到2017年要重點(diǎn)建設(shè)兩萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校，建設(shè)200支高水平的高校足球隊(duì)。同時(shí)，其他學(xué)校在體育課上也要有足球的內(nèi)容。第二項(xiàng)是教學(xué)改革。發(fā)展校園足球，建設(shè)兩萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校。校園足球特色學(xué)校，要做到每周要有一節(jié)足球課。在每周小學(xué)４節(jié)體育課、初中和高中每周３節(jié)體育課里面，要拿出1節(jié)課教足球。第三項(xiàng)要搭建四級(jí)聯(lián)賽的平臺(tái)。每一個(gè)學(xué)校開(kāi)展足球比賽，同時(shí)組織學(xué)校之間的聯(lián)賽，搭建這樣一個(gè)競(jìng)賽的平臺(tái)。第四項(xiàng)工作是把在競(jìng)賽當(dāng)中表現(xiàn)優(yōu)異、有興趣的同學(xué)通過(guò)組織周末和節(jié)假日的訓(xùn)練提高他們的水平。他們訓(xùn)練以后再回到學(xué)校參加聯(lián)賽，整個(gè)校園足球的水平會(huì)滾動(dòng)提高。”

王登峰說(shuō)，上述４項(xiàng)核心任務(wù)是面對(duì)學(xué)生而言。為了確保上述任務(wù)的順利實(shí)現(xiàn)，還需要完成師資隊(duì)伍建設(shè)、場(chǎng)地改善、經(jīng)費(fèi)保障、安全保障等４項(xiàng)任務(wù)。

985中的５，則是指發(fā)展校園足球的５大責(zé)任主體：政府主導(dǎo)、學(xué)校主體、社會(huì)參與、家庭和媒體。在王登峰看來(lái)，校園足球開(kāi)展好的地方，一定有家長(zhǎng)的支持，家長(zhǎng)是校園足球取得成功最重要的因素。

211

王登峰所提煉的校園足球的另一個(gè)關(guān)鍵詞是211，其中的２是指兩個(gè)三位一體。

“發(fā)展校園足球的意義或者說(shuō)目標(biāo)是三位一體。第一是培養(yǎng)全面發(fā)展的人才，是實(shí)現(xiàn)教育‘立德樹(shù)人’根本任務(wù)的不可缺少的環(huán)節(jié)。通過(guò)校園足球帶動(dòng)學(xué)校體育的發(fā)展，通過(guò)學(xué)校體育的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格，提高他們的運(yùn)動(dòng)技能，提高他們的體質(zhì)健康水平。第二個(gè)層面是我們推進(jìn)體育教育的改革。有觀點(diǎn)認(rèn)為，體育就是讓孩子動(dòng)起來(lái)，為什么非要學(xué)會(huì)運(yùn)動(dòng)技能？非要學(xué)會(huì)足球的技能？從學(xué)校體育本身來(lái)講，提高學(xué)生的體質(zhì)健康、讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，這肯定非常重要。但是我們從教育現(xiàn)代化、從實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、人力資源強(qiáng)國(guó)這樣的高度來(lái)看，我們的畢業(yè)生每人都至少應(yīng)該掌握一項(xiàng)到兩項(xiàng)能夠伴隨終身的運(yùn)動(dòng)技能。過(guò)去我們?cè)趯W(xué)校體育方面，這方面確實(shí)存在很大問(wèn)題。我們希望通過(guò)校園足球的推進(jìn)，作為一個(gè)突破口，圍繞著如何提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，來(lái)推進(jìn)我們學(xué)校體育的改革。第三個(gè)方面是我們現(xiàn)在大家最關(guān)注的：開(kāi)展校園足球也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)人足球夢(mèng)想、推進(jìn)我們國(guó)家足球事業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。沒(méi)有廣大青少年的廣泛參與，中國(guó)的足球水平不可能提高。如果中國(guó)的足球水平一直停留在目前的狀態(tài)——全世界排第９９位、在亞洲連二流都算不上——廣大中國(guó)人民怎么可能快樂(lè)？中國(guó)足球上去，代表國(guó)家的文化軟實(shí)力，代表著全國(guó)人民熱切的期盼。為了實(shí)現(xiàn)全國(guó)的足球夢(mèng)，也要大力發(fā)展校園足球。”

王登峰所說(shuō)的第二個(gè)三位一體，是指學(xué)校體育追求的目標(biāo)：提高體質(zhì)健康水平、提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能、培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。

“學(xué)校體育到底為了什么？這三位一體的目標(biāo)缺一不可。十八大報(bào)告里面提到說(shuō)教育是民族進(jìn)步、社會(huì)發(fā)展的基石。如果教育是民族進(jìn)步、社會(huì)進(jìn)步的基石，體育就是教育的基石。我們的教育，應(yīng)該首先培養(yǎng)健康的、全面發(fā)展的人才。沒(méi)有健康，教育的結(jié)果應(yīng)該是不能令人滿意的。”

211中的第一個(gè)1，指的是發(fā)展校園足球的三合一的手段：賽系、賽制、賽紀(jì)。王登峰說(shuō)：“賽系是四個(gè)層級(jí)的，分別由縣級(jí)、市級(jí)、省級(jí)、國(guó)家級(jí)進(jìn)行組織。賽制，是指競(jìng)賽的制度。賽紀(jì)——校園足球傳遞給學(xué)生的應(yīng)該是陽(yáng)光、透明的，通過(guò)校園足球的訓(xùn)練和比賽，要實(shí)現(xiàn)的不僅僅是強(qiáng)身健體，不僅僅是提高足球的運(yùn)動(dòng)技能，還要培養(yǎng)學(xué)生的健全人格。在競(jìng)賽當(dāng)中，我們會(huì)教給孩子一定要嚴(yán)格遵守規(guī)則，這個(gè)規(guī)則就是他們將來(lái)走向社會(huì)的基本的行為方式。競(jìng)賽是公平公正的，沒(méi)有假球，沒(méi)有黑哨，就能夠培養(yǎng)學(xué)生這樣的一種生活方式和生活的態(tài)度。”

211里的最后一個(gè)1，是指校園足球要帶動(dòng)學(xué)校體育改革的模式。“這個(gè)模式是什么？就是一校一品的體育改革模式。發(fā)展校園足球，建設(shè)兩萬(wàn)所校園足球特色學(xué)校，教學(xué)的模式是什么？就是這個(gè)學(xué)校所有的學(xué)生，都要掌握同一項(xiàng)技能，就是足球的技能，”王登峰說(shuō)，“將來(lái)所有的體育課都要教孩子兩樣?xùn)|西：1＋Ｘ。1是一個(gè)專項(xiàng)，所有的孩子每周一節(jié)體育課都要學(xué)，不斷地提高技能水平。Ｘ是基本的運(yùn)動(dòng)技能，就是跑、跳、投，他們身體的靈活性、靈敏性。希望通過(guò)校園足球作為一個(gè)突破口，做出經(jīng)驗(yàn)，推廣到其他運(yùn)動(dòng)上來(lái)。”

1＋Ｘ

王登峰說(shuō)，有人講你那么重視校園足球，籃球、排球怎么做？他的觀點(diǎn)是，足球開(kāi)始做了之后，馬上要把這種成功的經(jīng)驗(yàn)推廣到籃球、排球、武術(shù)、體操、游泳、羽毛球等項(xiàng)目上。所有的學(xué)校都進(jìn)行1＋Ｘ的教學(xué)。我們建設(shè)了兩萬(wàn)所的校園足球特色學(xué)校，將來(lái)會(huì)出現(xiàn)若干所籃球特色學(xué)校，排球特色學(xué)校，武術(shù)、羽毛球的特色學(xué)校。有３０萬(wàn)的中小學(xué)，可以有若干項(xiàng)目的特色校。我們理想的狀態(tài)就是，學(xué)校有很多特色體育項(xiàng)目，學(xué)生對(duì)哪個(gè)項(xiàng)目感興趣，就應(yīng)該教什么。

“一校一品，理想的情況下，這個(gè)1是每一個(gè)學(xué)生喜歡的項(xiàng)目，不一定是這個(gè)學(xué)校就教這一個(gè)項(xiàng)目。未來(lái)我們一定能做到，未來(lái)是多久，我不知道。如果這個(gè)學(xué)校有余力我是一校兩品可以嗎？當(dāng)然可以。多一個(gè)項(xiàng)目，學(xué)生多一項(xiàng)選擇。所以我們是希望通過(guò)校園足球，能夠闖出一條學(xué)校體育教育改革的一條新路。”

王登峰還引用《論語(yǔ)》里孔子談到的庶、富、教的觀點(diǎn)，提出校園足球先要有數(shù)量和規(guī)模，有了數(shù)量之后再讓孩子們有不同道路的選擇，再往后則是有規(guī)范、科學(xué)有序的培養(yǎng)模式。

“我們發(fā)展校園足球也可以借用這三個(gè)字。先把人做得多，就是要庶，要普及校園的足球，讓更多的孩子享受足球的樂(lè)趣。第二個(gè)就是富，實(shí)際上就是豐富多彩、千姿百態(tài)、因地制宜、各有特色，給孩子提供不同的成才通道。普通的學(xué)生怎么上體育課？重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)生將來(lái)他怎么走？有的孩子踢球就是玩，有的孩子踢著就喜歡上了，就是想在國(guó)民教育體系里面繼續(xù)升學(xué)，還繼續(xù)踢球。這就是‘富’。我們不能阻礙任何一條路，應(yīng)該讓孩子有各種各樣的選擇。第三就是教，每一種類(lèi)型的孩子，都要有規(guī)范、科學(xué)有序的培養(yǎng)模式。”

王登峰認(rèn)為，校園足球的發(fā)展必須因地制宜。

“我們要逐漸地豐富和規(guī)范，為每一個(gè)喜歡足球的孩子，提供一條適合他成長(zhǎng)發(fā)展的道路。同時(shí)在這個(gè)過(guò)程里面，在人多的基礎(chǔ)上，在豐富的基礎(chǔ)上，再不斷‘教化’。我們會(huì)培養(yǎng)出一大批會(huì)踢足球的律師、科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、社會(huì)科學(xué)工作者，也可以涌現(xiàn)出一大批有著很高的文化素養(yǎng)的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員。這是我們發(fā)展校園足球三位一體的目標(biāo)。”

原標(biāo)題：足球是校園體育改革1＋X中的1